Womanindonesia.co.id – Setiap anak memiliki gaya belajar yang unik. Orang tua dapat membantu anak-anak mereka berhasil di sekolah dengan memahami gaya belajar mereka. Mengasuh anak adalah salah satu tugas tersulit yang pernah kita hadapi, namun itu adalah salah satu panggilan paling berharga dalam hidup. Sebagai dokter anak, salah satu pertanyaan paling umum yang diajukan kepada saya oleh orang tua secara langsung dan tidak langsung adalah “apakah saya melakukan pekerjaan dengan baik sebagai orang tua?”

Orang tua dapat membantu anak-anak mereka dengan memahami gaya belajar dan mengidentifikasi mana yang berlaku untuk anak-anak mereka.

Membantu Anak Menavigasi Pendidikan

Salah satu dari banyak tanggung jawab yang termasuk dalam melatih anak-anak kita adalah membantu mereka menavigasi tantangan pengalaman pendidikan mereka. Terlepas dari lingkungan pendidikan dari kelas tradisional hingga home schooling adalah tugas dan hak istimewa kita untuk membantu anak-anak kita belajar. Pekerjaan itu tampaknya sedikit lebih mudah dengan beberapa anak daripada yang lain dan ini bisa karena beberapa alasan.

Misalnya, beberapa anak berkemauan keras, dan sekolah bukanlah prioritas bagi mereka. Anak-anak lain mungkin menghadapi kesulitan belajar. Di sisi lain, ada beberapa gaya belajar yang berbeda. Bagi banyak anak, mereka mungkin memiliki gaya belajar yang tidak sesuai dengan metodologi pengajaran yang mereka hadapi. Orang tua dapat membantu anak-anak mereka berhasil di sekolah dengan mengenali bahwa ada beberapa gaya belajar yang berbeda yang mempengaruhi cara mereka belajar.

Pada 1970-an, Dr. David Kolb menguraikan teori gaya belajar, menggambarkan gaya-gaya ini sebagai cara seseorang mendekati belajar tugas-tugas baru. Dia percaya bahwa gaya belajar didasarkan pada genetika, pengalaman hidup dan lingkungan.

Pembelajar Tradisional

Beberapa anak tampaknya diperlengkapi secara unik untuk pembelajaran di kelas dan hanya menemui sedikit jika ada masalah. Pembelajar tradisional ini dapat berkembang di kelas tradisional, dengan metode penyampaian informasi yang berpusat pada guru.

Pembelajar tradisional dapat tetap terlibat dengan belajar dari buku teks. Mereka menunjukkan bahwa mereka dapat mempelajari dan mencerna informasi secara linier. Selain itu, peserta didik ini memahami “modul” informasi yang dibangun secara berurutan di atas “modul” sebelumnya. Oleh karena itu, peserta didik tradisional dapat bersaing dengan cukup mudah di sekolah.

Sayangnya, hal ini tidak terjadi pada semua anak. Banyak anak memasuki kelas dan segera menyadari “ini bukan gaya saya.” Akibatnya, mereka mungkin berjuang untuk belajar dan dapat dengan mudah melepaskan diri. Dan bagi banyak anak itu bukan karena mereka tidak mampu belajar. Mereka mungkin hanya memiliki gaya belajar yang berbeda.

Teori Belajar Gardner

Dr. Howard Gardner berusaha mengungkap proses pembelajaran lebih lanjut dengan teorinya tentang kecerdasan ganda pada tahun 1983. Dia menantang gagasan mengevaluasi dan menggambarkan kecerdasan berdasarkan tes IQ, dengan menyatakan bahwa ini terlalu membatasi. Lebih lanjut, proposalnya mengatakan bahwa manusia memiliki kapasitas yang lebih luas untuk belajar berdasarkan berbagai “modalitas” atau gaya belajar.

Gardner mengidentifikasi beberapa gaya belajar yang berbeda: visual-spasial, verbal-linguistik, kinestetik (fisik), matematika (logis), interpersonal (sosial), dan intrapersonal (menyendiri). Banyak kurikulum pendidikan telah muncul selama beberapa dekade terakhir. Ini dirancang untuk memenuhi kebutuhan berbagai jenis pelajar ini.

Lebih Banyak Pemikiran Terbaru Tentang Gaya Belajar

Namun, dalam beberapa tahun terakhir, ada beberapa kontroversi seputar teori pembelajaran ini. Beberapa peneliti mengklaim bahwa teori bahwa ada beberapa gaya belajar yang berbeda tidak didukung oleh sains saat ini. Tentu saja, studi tambahan perlu dilakukan untuk menentukan hasil jangka panjang bagi siswa yang diajar sesuai dengan gaya belajar yang ditentukan.

Demikian juga, kita perlu berhati-hati untuk tidak melabeli siswa sebagai satu tipe pelajar. Tidak ada siswa yang satu dimensi, dan belajar adalah proses yang cair dan kompleks. Namun demikian, teori-teori ini memberikan pendidik perancah untuk membangun. Orang tua dapat membantu anak-anak mereka berhasil di sekolah dengan membantu guru memahami bagaimana anak mereka belajar dengan baik.

Beberapa Gaya Belajar yang Berbeda

Ada karakteristik yang dimiliki kebanyakan orang saat belajar. Otak kita adalah alat sosial. Kita belajar paling baik dalam lingkungan yang mendukung secara positif di mana rasa takut dan stres tidak menghambat pembelajaran. Namun, dalam hal gaya belajar , kita tidak semua sama.

Satu gaya belajar tidak mendefinisikan setiap anak. Sebenarnya, anak-anak biasanya memiliki campuran tipe dengan satu yang lebih dominan. Sebelum usia 6 dan 7 tahun, sebagian besar anak akan didominasi oleh kinestetik dan visual. Kemudian, sekitar usia 6 atau 7 tahun, gaya belajar seorang anak mulai muncul dan benar-benar berakar kuat pada tahun-tahun sekolah menengah.

Gaya Belajar Anak yang Harus Dipahami Orang Tua — Orang tua dampingi anaknya belajar di rumah/Istimewa

Beberapa Gaya Belajar yang Berbeda

Gaya belajar	Keterangan	Contoh Jenis Kegiatan yang Semoga Bermanfaat
Matematika logika	Secara konseptual dan abstrak memproses informasi	Permainan Logika Teka-teki asah otak Nikmati menemukan dan memeriksa pola Ilmu tentang cara menghafal
Visual-Spasial	Lihat dan pikirkan melalui gambar dan gambar. Melihat dunia dengan cara yang imajinatif dan membuat konsep melalui hubungan spasial.	Animasi Kolase Diorama diagram Bermain peran
Verbal-Linguistik	Ini adalah ahli kata kami. Mereka memiliki keterampilan verbal yang luar biasa dan unggul dalam memproses komunikasi verbal. Belajar melalui berbicara dan mendengarkan.	Blog Iklan Buku Harian/ Jurnal Poster Kartu Flash Wayang golek
Kinestetik Tubuh	Cenderung menjadi anak-anak yang menggeliat. Gerakan dan sentuhan adalah cara terbesar mereka mengalami dunia. Semakin muda anak, semakin besar kemungkinan mereka termasuk dalam kategori ini.	tebak-tebakan Drama Buat permainan papan Penggunaan manipulatif Eksperimen Libatkan panca indera
Antar pribadi	Sangat selaras dengan orang lain. Mereka merasakan suasana hati orang lain dan merespons sesuai dengan itu. Mereka adalah anak-anak yang merasa tersanjung karena gurunya memindahkan tempat duduk mereka di sekitar ruangan—memberi mereka kesempatan untuk bertemu dengan semua orang di kelas.	Baca biografi Mengulang pelajaran sebagai guru Bermain peran
intrapersonal	Lebih sadar diri. Mereka dapat menguraikan kelemahan dan kekuatan mereka sendiri. Independen dan memiliki rasa yang kuat tentang siapa mereka. Memiliki kapasitas yang besar untuk bekerja dan bermain sendiri.	Penetapan tujuan Rencana tindakan pribadi Ilmu tentang cara menghafal Pengamatan cerita pahlawan
Musik-ritmik	Tampaknya memiliki kemampuan untuk memahami hubungan antara suara dan perasaan. Musisi alami yang menjaga ritme, menyanyi, dan memainkan instrumen.	Jingle Mencocokkan konsep dengan musik Lompat tali mengikuti irama sambil melafalkan konsep
Eksistensialis	Ini adalah jiwa lama Anda. Pikirkan secara mendalam tentang pertanyaan seperti hidup dan mati, ingin tahu tentang posisi dan ide filosofis	Baca biografi para pemikir yang mendalam Jurnal
Naturalis	Senang berada di luar ruangan, suka menjelajahi dunia alam baik dari bebatuan, hewan, dan merawat hewan peliharaan.	Jalan-jalan di alam Periksa benda-benda di bawah mikroskop Koleksi: batu, daun, serangga, dll. Pengamatan alam Astronomi

Anak-anak dengan gaya yang berbeda menggunakan strategi belajar yang berbeda. Oleh karena itu, mengamati cara, seorang anak mendekati tugas, atau tantangan belajar dapat memberi tahu banyak tentang bagaimana mereka memperoleh informasi baru. Orang tua dapat membantu ketika mereka memahami cara belajar unik anak mereka.

Pendekatan Pengajaran Tunggal Tidak Efektif untuk Setiap Anak

Pembelajaran terbaik terjadi ketika berbagai kesempatan diberikan untuk memproses, berbagi pemikiran dan ide melalui permainan, teknologi, dan outlet kreatif. Ketika saya masih kecil, saya menghadiri sekolah tradisional. Saya selalu memiliki kebutuhan yang luar biasa untuk mencoret-coret ketika mendengarkan instruksi dan penjelasan dari pelajaran saya. Karena itu, saya sering ditegur oleh banyak guru saya karena tidak mendengarkan. Bagi mereka, mendengarkan berarti pensil Anda jatuh, kaki Anda berada di lantai, dan Anda duduk dan menatap guru dengan mulut tertutup. Jadi, meskipun saya tidak mengganggu teman sekelas saya, gaya belajar saya dianggap sebagai masalah.

Tapi bagi saya itu tidak masalah. Itu hanya cara saya disatukan. Saya menemukan bahwa saya melihat dunia dalam gambar. Ketika saya mendengar kata-kata, sebuah gambar akan muncul di benak saya dan saya perlu menggambar untuk memproses informasi yang saya terima. Jika Anda meminta saya untuk hanya duduk dan mendengarkan, saya hanya dapat mengingat beberapa fakta terbatas. Di sisi lain, jika saya bisa menggambar, saya bisa memproses dan lebih memahami apa yang saya dengar. Dari beberapa gaya belajar yang berbeda, saya adalah contoh klasik dari pembelajar visual/kinestetik.

Gaya Belajar vs. Ketidakmampuan Belajar

Terkadang kesulitan kelas diakibatkan oleh metode pengajaran dan harapan yang tidak sesuai dengan gaya belajar anak. Namun, di lain waktu, masalahnya bukanlah gaya belajar tetapi ketidakmampuan belajar . Orang tua dapat membantu ketika mereka menentukan apakah tantangan akademik anak berasal dari satu atau yang lain. Anak-anak berkembang dengan kecepatan mereka sendiri, dan beberapa hanya membutuhkan waktu sedikit lebih lama daripada yang lain untuk mencapai potensi akademik normal mereka. Namun, ada tanda-tanda yang mungkin mengindikasikan ketidakmampuan belajar.

Sebagai dokter anak, saya sering melihat anak-anak dalam praktik saya selama tiga tahun pertama kehidupan untuk memantau pertumbuhan, kesehatan, dan perkembangan. Setiap usia dan tahap memiliki tonggak perkembangan penting yang harus dipenuhi. Beberapa contoh tanda bahaya yang mungkin mengindikasikan ketidakmampuan belajar dapat dilihat di seluruh perolehan keterampilan untuk bahasa, kognisi, motorik, dan keterampilan sosial . Daftar di bawah ini berlaku
untuk seorang anak di sekolah dasar.

Keterampilan Bahasa, Kognisi, Motorik, dan Sosial

Kemampuan bahasa

Mulai terlambat berbicara dan mengalami kesulitan dalam mengucapkan kata-kata atau membentuk kalimat
Kesulitan dalam mengikuti petunjuk satu langkah
Sangat tertantang dalam memahami pertanyaan
Menunjukkan kurangnya minat dalam mendongeng
Ketidakmampuan untuk mengenali atau mempelajari alfabet
Tidak dapat membuat hubungan antara suara dan huruf

Kemampuan kognitif

Tidak dapat mengingat hari dalam seminggu atau urutan alfabet
Kesulitan dalam menguasai konsep dasar seperti warna dan bentuk

Keterampilan motorik

Menunjukkan keseimbangan yang buruk; kecanggungan
Kesulitan dengan keterampilan motorik halus atau memanipulasi benda-benda kecil dengan tangan mereka
Tertundanya perkembangan keterampilan motorik kasar; di belakang rekan-rekan mereka dengan memanjat, melompat dan berlari
Mungkin memiliki tonus otot yang rendah dan gerakannya tampak floppy

Keterampilan sosial

Anak selalu berkonflik dengan anak lain dan bermain sendiri
Toleransi terbatas dalam mempelajari suatu tugas dan mudah frustasi
Amarah
Jika Anda melihat salah satu dari tanda-tanda ini, bicarakan dengan dokter anak Anda. Jika anak Anda melakukannya
memiliki ketidakmampuan belajar, distrik sekolah setempat Anda mungkin dapat memberikan arahan dan bantuan. Tantangan belajar mungkin menakutkan sedikit bantuan tersedia.

Membantu Anak Anda Menyesuaikan

Belajar harus menjadi proses penemuan dan kesenangan yang menyenangkan. Tapi itu sering kali merupakan pengalaman yang penuh dengan kegagalan dan keputusasaan. Karena ada beberapa gaya belajar yang berbeda, menyadari gaya belajar khusus anak Anda dapat membuat jalurnya untuk belajar lebih lancar. Juga, ingatlah bahwa setiap anak memiliki karunia dan bakat yang unik. Jika orang tua dapat membantu anak-anak mereka belajar tentang dunia di sekitar mereka, mereka dapat menyaksikan karya tangan Tuhan dalam tatanan dan keindahan ciptaan-Nya. Jenis pembelajaran itu selalu dalam gaya.